Nauczyciel początkujący
Start w szkole
Ta strona porządkuje pierwsze informacje, które powinny trafić do nauczyciela zanim zacznie samodzielnie prowadzić lekcje. Celem nie jest poznanie całej szkoły jednego dnia, tylko szybkie ustalenie: gdzie jestem, kogo pytam i co muszę mieć, żeby pracować bez blokad.
Minimum na start
Przed pierwszym dniem pracy nauczyciel powinien dostać kilka konkretnych informacji. Jeżeli ich nie ma, warto poprosić o nie dyrekcję, koordynatora albo mentora. Brak tych danych zwykle oznacza niepotrzebny stres i przypadkowe pytanie wielu osób o to samo.
- kto jest mentorem lub osobą pierwszego kontaktu;
- o której godzinie i gdzie zgłosić się pierwszego dnia;
- jak wygląda plan zajęć w pierwszym tygodniu;
- które klasy i przedmioty są przypisane nauczycielowi;
- kto pomaga w dzienniku elektronicznym, poczcie i platformach szkolnych;
- gdzie odebrać klucze, identyfikator, kartę dostępu albo inne rzeczy techniczne;
- kto odpowiada za sprawy kadrowe, dokumentacyjne, wychowawcze i techniczne.
Jeżeli szkoła ma własny pakiet startowy, ta strona powinna być z nim zgodna. Miejsca oznaczone jako lokalne trzeba uzupełnić nazwiskami, numerami sal, terminami i linkami do dokumentów.
Kogo pytam o co
| Sprawa | Pierwsza osoba kontaktowa | Po co pytam |
|---|---|---|
| Plan lekcji, zastępstwa, dyżury | Wicedyrektor / osoba od planu | Żeby wiedzieć, gdzie i kiedy mam być oraz jak reagować na zmianę planu. |
| Dziennik elektroniczny i konta | Administrator dziennika / sekretariat | Żeby mieć dostęp do klas, frekwencji, ocen i wiadomości. |
| Sprawy kadrowe | Kadry / sekretariat / dyrekcja | Żeby nie załatwiać formalności przez przypadkowe osoby. |
| Uczeń w trudnej sytuacji | Wychowawca, pedagog, psycholog | Żeby nie prowadzić samodzielnie spraw, które wymagają wsparcia specjalistów. |
| Kultura pracy szkoły | Mentor | Żeby poznać zasady, których nie ma w dokumentach, ale wpływają na codzienną pracę. |
| Sale, sprzęt, klucze, usterki | Kierownik gospodarczy / sekretariat | Żeby szybko usunąć przeszkody organizacyjne. |
Dostępy i miejsca
W pierwszym tygodniu nie trzeba znać całego budynku. Trzeba znać miejsca, bez których praca się zacina.
Dostępy
- dziennik elektroniczny;
- poczta służbowa;
- platforma komunikacyjna szkoły;
- konto do komputera lub pracowni;
- drukarka, ksero, zasoby sieciowe;
- klucze, karta wejścia, szafka.
Miejsca
- sekretariat i gabinet dyrekcji;
- pokój nauczycielski;
- sale, w których odbywają się pierwsze lekcje;
- gabinet pedagoga i psychologa;
- biblioteka, pokój nauczyciela praktycznej nauki zawodu lub pracownie;
- apteczka, wyjścia ewakuacyjne, ważne punkty bezpieczeństwa.
Pierwszy dzień
Pierwszy dzień ma dać orientację. Nie musi pokazać, że nauczyciel wszystko już umie. Wystarczy, że po dniu pracy wie, gdzie są podstawowe miejsca, kogo poprosić o pomoc i jakie pytania zabrać na rozmowę z mentorem.
- Potwierdź plan dnia i sale.
- Sprawdź, czy działa dziennik i poczta.
- Poznaj mentora lub ustal termin pierwszej rozmowy.
- Zapisz pytania zamiast szukać odpowiedzi w pośpiechu na korytarzu.
- Po ostatniej lekcji sprawdź, czy wpisy w dzienniku są kompletne.
Czego nie musisz wiedzieć od razu
Nie musisz w pierwszym dniu znać wszystkich regulaminów, zwyczajów pokoju nauczycielskiego, nazwisk wszystkich pracowników ani pełnego kalendarza roku. Musisz natomiast wiedzieć, gdzie szukać informacji i kiedy nie zostawać samodzielnie z problemem.