Zadania mentora
- Sprawdzić kompletność tematów i obecności w dzienniku.
- Omówić pierwsze sytuacje z klasami.
- Wskazać wychowawców i zasady kontaktu z nimi.
- Wyjaśnić, kiedy dokumentować rozmowę z rodzicem.
Etap 2
Tydzień 2: dziennik i pierwsze klasy
Cel: sprawdzić rytm prowadzenia dziennika, pierwsze doświadczenia z klasami i kanały konsultacji z wychowawcami.
Zadania nauczyciela
- Uzupełniać tematy i obecności na bieżąco.
- Zapisać pytania o klasy i uczniów wymagających uwagi.
- Sprawdzić listę wychowawców klas.
- Ustalić, jak notować ważne kontakty z rodzicami poza stroną.
Rozmowa mentorska
- W której klasie występuje najwięcej problemów organizacyjnych?
- Czy jest uczeń, o którym trzeba porozmawiać z wychowawcą?
- Czy dziennik jest prowadzony bez zaległości?
- Jaką jedną procedurę trzeba powtórzyć?
Dokumenty/procedury
- Kontrola tematów, obecności i pierwszych ocen w dzienniku.
- Lista wychowawców klas i kanałów kontaktu.
- Zasada dokumentowania ważnego kontaktu z rodzicem poza stroną.
- Ścieżka przekazywania spraw uczniowskich wychowawcy, pedagogowi lub psychologowi.
Ryzyka
- Odkładanie wpisów w dzienniku.
- Brak konsultacji z wychowawcą przy powtarzalnym problemie.
- Nieudokumentowana rozmowa z rodzicem.
Dziennik wdrożenia poza stroną
Wpisz: klasy wymagające uwagi, pytania do wychowawców, zaległości w dzienniku i termin ich zamknięcia.
Kontrola dziennika
- tematy lekcji wpisywane na bieżąco,
- obecności kompletne dla każdej klasy,
- pierwsze oceny opisane zgodnie z zasadami,
- braki dostępu zgłoszone tego samego dnia.
Pierwsze klasy
Mentor prosi o opis faktów, nie etykiet: co robi klasa, kiedy, na jakiej lekcji i jaka reakcja działała. Następnie ustala jedną zasadę do konsekwentnego sprawdzenia.
Kiedy eskalować
- powtarzalny problem: wychowawca i mentor,
- ryzyko bezpieczeństwa: wychowawca, pedagog/psycholog, dyrekcja,
- kontakt z rodzicem: krótka notatka poza stroną.