Zadania mentora
- Sprawdzić, czy nauczyciel ma szablon PSO lub zasady jego przygotowania.
- Omówić wymagania edukacyjne i plan wynikowy.
- Wyjaśnić spójność z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.
- Sprawdzić źródło informacji o uczniach z dostosowaniami.
Etap 3
Tydzień 3: dokumenty oceniania
Cel: zamknąć PSO, wymagania edukacyjne, plan wynikowy i zasady oceniania przed utrwaleniem pierwszych ocen.
Zadania nauczyciela
- Przygotować PSO albo uzupełnić szkolny szablon.
- Przygotować wymagania edukacyjne dla klas.
- Wpisać terminy przekazania dokumentów do kalendarza.
- Sprawdzić zasady dostosowań i IPET/opinii.
Rozmowa mentorska
- Który dokument ma najbliższy termin?
- Kto zatwierdza lub przyjmuje PSO i wymagania?
- Jak komunikować zasady oceniania uczniom i rodzicom?
- Gdzie sprawdzić dostosowania dla uczniów?
Dokumenty/procedury
- PSO lub szkolny szablon zasad oceniania.
- Wymagania edukacyjne dla klas i sposób ich przekazania uczniom.
- Plan wynikowy albo inny wymagany dokument zespołu przedmiotowego.
- Źródło informacji o opiniach, orzeczeniach i dostosowaniach.
Ryzyka
- Brak jasnego PSO przed pierwszymi ocenami.
- Nieznane terminy przekazania dokumentów.
- Brak informacji o uczniach z dostosowaniami.
Dziennik wdrożenia poza stroną
Wpisz: status PSO, status wymagań edukacyjnych, termin przekazania dokumentów i pytania do osoby odpowiedzialnej.
Pakiet dokumentów
- PSO lub szkolny szablon oceniania,
- wymagania edukacyjne dla klas,
- plan wynikowy lub dokument zespołu,
- lista uczniów z dostosowaniami i sposób pracy z dokumentacją.
Rozmowa o ocenianiu
Mentor sprawdza, czy nauczyciel potrafi wyjaśnić uczniowi: za co jest ocena, jak można ją poprawić, jak wygląda informacja o zagrożeniu i jak dokumentowane są dostosowania.
Ryzyko proceduralne
Największe ryzyko to pierwsze oceny wpisane przed ustaleniem jasnych zasad. Jeżeli dokument nie jest gotowy, mentor pomaga ustalić minimalny zakres i termin zamknięcia.