Formularze i listy kontrolne
Narzędzia mentora
To autorski standard projektu. Formularze nie są wzorami urzędowymi. Mają porządkować pracę mentora i nauczyciela początkującego w modelu 6 rozmów wymaganych oraz 3 rozmów dodatkowych opcjonalnych.
WymaganeOpcjonalneDo lokalnego dopasowania
Mapa narzędzi
| Narzędzie | Status | Kiedy używać | Efekt |
|---|---|---|---|
| Zasady współpracy mentorskiej | Wymagane | Rozmowa 1 | Wspólne zasady pracy. |
| Karta rozmowy mentoringowej | Wymagane | Każda rozmowa | Uporządkowany zapis rozmowy. |
| Karta celu rozwojowego | Wymagane | Rozmowy 1, 3, 5, 6 | Konkretny cel i sposób sprawdzenia postępu. |
| Arkusz obserwacji lekcji | Wymagane przy obserwacji | Przed i w trakcie obserwacji | Fakty do rozmowy rozwojowej. |
| Karta przekazania sprawy dalej | Opcjonalne | Gdy sprawa wykracza poza mentoring | Decyzja, do kogo i z czym przejść. |
| Rejestr rozmów | Wymagane | Cały cykl | Kontrola realizacji sześciu rozmów. |
Listy kontrolne mentora
Start cyklu
- Ustalono mentora i nauczyciela początkującego.
- Wyjaśniono model 6 rozmów wymaganych + 3 opcjonalne.
- Omówiono granice roli mentora i wyjątki od poufności.
- Ustalono kanał kontaktu i orientacyjny harmonogram.
- Założono rejestr rozmów i pierwszy cel rozwojowy.
Przed każdą rozmową
- Czy wiadomo, jaki jest cel rozmowy?
- Czy poprzednie ustalenia zostały sprawdzone?
- Czy nauczyciel wie, co przygotować?
- Czy jest czas na ustalenie następnego kroku?
Po każdej rozmowie
- Zapisano datę i temat rozmowy.
- Zapisano najważniejsze ustalenia.
- Wskazano osobę odpowiedzialną i termin.
- Sprawdzono, czy trzeba przekazać sprawę dalej.
- Usunięto zbędne dane wrażliwe.
Koniec cyklu
- Zrealizowano 6 rozmów wymaganych.
- Oznaczono rozmowy dodatkowe jako zrealizowane lub niewykorzystane.
- Podsumowano najmocniejsze obszary rozwoju nauczyciela.
- Zapisano 2-3 wnioski na kolejny rok.
- Zamknięto otwarte ustalenia albo przekazano je właściwej osobie.
Szybki test jakości notatki
- Da się ją zrozumieć po miesiącu.
- Zawiera decyzje, osoby odpowiedzialne i terminy.
- Nie zawiera ocen osoby typu “nie radzi sobie”.
- Opisuje konkretne sytuacje i działania.
- Nie zawiera danych uczniów, które nie są potrzebne.
- Jasno pokazuje, czy sprawa została zamknięta.