Strefa mentora

Centrum pracy mentora

Mentor prowadzi proces wdrożenia, przekazuje wiedzę instytucjonalną i pomaga nauczycielowi podejmować decyzje bez przejmowania jego obowiązków.

Porównanie zadań mentora i nauczyciela początkującego.

Kompetencje mentora

  • Aktywne słuchanie przed dawaniem rad.
  • Pytania otwarte, które pomagają analizować sytuację.
  • Informacja zwrotna oparta na faktach.
  • Znajomość procedur i kultury szkoły.
  • Cierpliwość oraz jasne granice roli.

Czym mentoring nie jest

  • Nie jest kontrolą ani oceną do awansu.
  • Nie zastępuje decyzji dyrekcji.
  • Nie zastępuje pedagoga, psychologa ani kadr.
  • Nie polega na rozwiązywaniu wszystkiego za nauczyciela.

Fazy relacji

  1. Inicjacja: bezpieczeństwo i orientacja.
  2. Stabilizacja: rutyny i dokumenty.
  3. Kryzys: normalizacja trudności.
  4. Wzrost: większa autonomia.
  5. Integracja: bilans i plan rozwoju.

Model OWP

Obserwacja: fakt z lekcji. Wpływ: skutek dla uczenia się lub klasy. Pytanie: zaproszenie do decyzji. Ten model zamienia ocenę w rozmowę rozwojową.

Przejdź do OWP

Rytm pracy

Minimum programu to 9 spotkań, dwie obserwacje, bilans pierwszego półrocza, IPR, rozmowa o dobrostanie i roczna ewaluacja.

Otwórz 9 spotkań

Ryzyka do monitorowania

  • Zaległy dziennik.
  • Brak PSO i wymagań.
  • Trudna klasa bez konsultacji.
  • Rodzic w eskalacji.
  • Uczeń w kryzysie.
  • Przeciążenie pracą.